2023年11月23日下午14时，信息技术系在知行楼224召开第十三周教研例会，会议由信息技术系主任纪建钊老师主持，信息技术系全体教师参加。本次教研例会的主要内容包含以下两个方面：职业教学项目化课程开发逻辑培训、毕业实习指导注意事项。

首先，纪建钊主任对毕业实习指导注意事项进行了阐述：

1. 毕业指导实习时间从11月1日-4月30日，为期6个月；
2. 每周完成一篇不少于300字的周记；
3. 完成一篇实习报告不少于2000字；
4. 每两周对学生动态进行跟踪，关注学生的去向；
5. 每个月与学生开一次腾讯会议，了解学生情况；

最后，由李程鹏老师进行培训，李程鹏老师强调职业教学项目化课程开发是当前高职院校教育改革的重要内容，也是提高教学质量、培养技术技能型人才的有效途径。本次培训将从职业教育课程体系结构的依据、课程项目开发逻辑以及课程项目开发过程三个方面进行阐述。主要内容包括：

       1.  职业需求：职业教育的目标是培养学生具备实际的职业技能和就业竞争力。因此，课程体系的结构通常会根据当前和未来的职业需求进行设计。这可以包括了解当前市场就业趋势、行业需求和技能缺口等。

2.  行业标准和资格要求：不同行业和职业领域通常都有特定的标准和资格要求。职业教育课程体系的结构可以参考这些行业标准，并确保学生能够满足相关要求，获得相应的资格证书或执照。

3.  学生需求和兴趣：职业教育应该满足学生的需求和兴趣，同时提供他们所关注领域的实用技能培训。因此，课程体系的结构也应考虑学生的兴趣、学习风格和能力，以便更好地满足他们的学习需求。

4.  教育机构和政府要求：教育机构和政府通常会有一些指导方针和要求，以确保职业教育的质量和有效性。课程体系的结构可能会受到这些指导方针的影响，以确保符合相关教育政策和标准。

5.  教学方法和资源：课程体系的结构也应该考虑到教学方法和资源的可行性。这包括教学设施、教材资源、实践机会和实习等。课程结构应该能够充分利用这些教学方法和资源，以提供学生实际的职业培训和实践经验。