2024年3月14日下午16：30在知行楼223召开信息技术系教研例会，本次会议信息技术系主任纪建钊老师主持，信息技术系全体教师参加。会议的主要内容有：一是纪建钊老师分享教学中学情分析、教学过程与方法、备课策略；二是探讨课程思政示范课建设；三是分析木马考核过程中的问题。

首先，纪建钊老师从学情分析、教学过程与方法、备课策略三个方面展开分享。在学情分析方面，教师要做到对学生一生一分析一总结，在分析过程中包括学生的家庭因素、个人心理因素、学习习惯、兴趣爱好等，通过分析，设计合理科学的教学方法，让每一位学生都能在课堂上有所得。在教学过程与方法方面，要充分考虑课程性质、课程在人才培养方案中的占比与预期目标、教学环境等，由于课程大部分为理实一体，所以要合理安排理论与实践的先后顺序，确保学生能通过实践来检验理论学习的扎实性，基于OBE结果导向，结合行业先进的项目，分解到课堂，吸引学生的学习兴趣，以学生为中心，发挥学生主观能动性，让被动式学习转换为主动式学习，以此提高学习效率。在备课策略方面，教师要多提高自己的专业技能，多和行业的专家交流，把行业的需求引进教学，让课程教学体现专业性、技术前沿性、课程思政元素的融合性等，通过备课，能更有效的提升课堂教学效率，做到未雨绸缪，让课堂丰富有趣。

其次，纪老师分享了课程思政示范课与课程思政师范团队建设经验。在课程思政示范课方面，教师们能通过分析课程特点，抓住思想引领的核心，设计有效的切扣人心弦的思政元素，让学生深有感触而不抵触，真正做到课程思政引入课程的意义与价值，让学生在专业技术上由质变到量变，在综合素质上能够蜕变。在课程思政示范团队建设方面，教师们要从人才培养方案着手，层层下沉，设计总体人才培养思政目标，然后分解到对应课程，落地到课堂，让课程思政不是一个空架子，让每位老师都能做到自我提升，让学生能收获丰富而有内涵的知识。

最后，老师们对木马考核过程中遇到的问题展开讨论，老师们把自己在考核中遇到的问题提出来，比如教师网络问题、学生签到异常问题、作业布置设置问题、每节课互动操作问题、学评教问题、课程关联不成功等等。大家积极讨论，对提出的问题献言献策，通过讨论，新老师了解了自己木马操作的问题，有问题的老师也得到了大家的考核策略。希望在接下来的考核中，老师们守望相助，提升考核成绩，提高绩效。

通过本次教研例会，老师们对课程设计、备课策略、课程思政、木马考核等有了更深层次的认识，以此映射己身，分析自己这些方面的不足，积极听取他人意见与策略，提高自己教育教学水平，提升教学效果，让课堂不在是简单的教与学。